目录

1.学校基本概况 2

2.什么是新一轮审核评估？ 9

3.为什么要开展新一轮审核评估？ 9

4.新一轮审核评估的十六字方针是什么？ 10

5.新一轮审核评估对学生有何影响？ 10

6.新一轮审核评估如何体现以学生为中心？ 11

7.新一轮审核评估如何体现产出（成果）导向（OBE理念）？ 11

8.新一轮审核评估线上评估阶段对参评高校的随机暗访一般在什么时候？ 12

9.学生如何做好新一轮审核评估准备工作？ 12

10.新一轮审核评估专家了解学生的方式有哪些？ 13

11.新一轮审核评估学生访谈提纲 14

前言

2025年下半年，学校将接受普通高等学校本科教育教学审核评估（以下简称新一轮审核评估）。新一轮审核评估是继合格评估、上一轮审核评估以来，对学校本科教育教学工作的又一次综合检验，对推动实现学校创新发展、特色发展、内涵式发展具有十分重大的意义。新一轮审核评估事关学校教育事业发展，更关系到每一位师生员工的切身利益。为进一步促进全校师生员工熟悉新一轮审核评估的基本知识，领会审核评估工作的深刻内涵，努力形成“认识到位、责任到位、学习到位、配合到位、工作到位”的浓厚评建氛围，学校本科教育教学审核评估评建办公室编制了《贺州学院本科教育教学审核评估应知应会手册》。手册分为“学生版”和“教师版”，内容包含校情、审核评估基本知识与要求等方面。《贺州学院本科教育教学审核评估应知应会手册》是校属各单位学习新一轮审核评估的重要参考。希望全校师生员工认真学习手册内容，充分认识新一轮审核评估，推动学校各项评建工作顺利进行。

                                       本科教育教学审核评估评建办公室

                                              2025年3月

1.学校基本概况

（1）学校简介

贺州学院（HezhouUniversity）是由广西壮族自治区人民政府举办的一所公办全日制普通本科高校，坐落于桂、湘、粤三省（区）交界的区域性交通枢纽、中国首个地级“全域长寿市”、世界长寿市、中国十大养生城市——贺州市。

1943年，学校前身广西广西壮族自治区平乐师范学校在抗日图存、育人救国的时代洪流中诞生。2006年，经教育部批准建立贺州学院。2013年、2019年分别通过教育部本科教学工作合格评估、审核评估，2024年获批硕士学位授予单位。学校是教育部与中兴通讯ICT产教融合创新基地项目首批合作院校、国家发展改革委5G人工智能产教融合实训基地，教育部“新工科”研究和实践项目承担高校，中国应用技术大学（学院）联盟成员，广西整体转型发展试点高校，广西首批深化创新创业教育改革示范高校，广西清廉学校建设示范校。在2019—2023年全国新建本科院校大学生竞赛榜单位列第62名；连续多年入选软科发布的“中国最好大学排名”500强，其中2021年、2022年、2024年均位列广西第9名。

学校现有东、西2个校区，占地面积1367.07亩；教学科研仪器设备总值3.63亿元，馆藏图书180.18万册。现有本科专业55个，涵盖工学、理学、文学、教育学、艺术学、经济学、管理学、法学、农学和历史学等学科。拥有通信工程、食品科学与工程、旅游管理、环境设计、广播电视编导等国家级一流本科专业建设点5个，工程管理等自治区级一流本科专业建设点11个，土木工程等5个广西本科高校特色专业；拥有自治区级一流本科课程13门、课程思政示范课程4门、自治区级虚拟教研室建设试点2个。获高等教育自治区级教学成果特等奖2项、一等奖9项、二等奖9项、三等奖14项。现有全日制在校生19308人，教职工1458人，其中，专任教师1063人，具有硕士、博士学位教师903人，副高级以上职称教师348人，有硕士生导师60人、博士生导师6人。学校2025年面向全国在食品与营养、旅游管理、材料与化工三个专业招收专业学位硕士研究生。与广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林理工大学、广西科技大学等高校开展硕士和博士研究生联合培养教育。

学校坚持立足地方，大力实施学科交叉融合，积极融入国家和区域发展战略，学科和科学研究服务地方高质量发展实力明显增强。与大连工业大学、中国矿业大学（北京）、江南大学等高校建立合作关系，与中国科学院过程工程研究所、中国科学院电子学研究所、广西科学院、广西农业科学院等研究机构开展科研合作。拥有食品科学与工程、材料科学与工程等广西一流学科建设项目2个，先后建成支撑地方产业发展的广西碳酸钙资源综合利用重点实验室、广西康养食品科学与技术重点实验室、广西碳酸钙资源高效高值利用工程研究中心、广西碳酸钙产业科技成果转化中试研究基地、广西果蔬保鲜和深加工研究院士工作站、广西绿色包装防伪印刷工程技术研究中心、广西装配式建筑工程技术研发及人才培训基地、广西知识产权培训基地、广西博士后创新实践基地、南岭走廊族群文化研究基地、广西文艺评论基地等自治区级科研平台17个，制定碳酸钙、装配式建筑等行业地方标准18个，拥有广西高水平创新团队1个，入选国家知识产权信息公共服务网点、技术与创新支持中心（TISC）。承担国家自科基金41项（其中国家重点研发计划专项1项）、国家社科基金34项（其中重点项目2项）、国家艺术基金4项、部级科研项目50项、省级科研项目284项、横向科研项目1011项，连续9年师均年科研经费超过国家硕士单位授权标准4万元。获广西科学技术奖自然科学奖二等奖1项、三等奖1项，广西科技进步二等奖1项、三等奖2项，广西科学技术发明三等奖1项，广西社会科学优秀成果奖11项，获授权国家专利1183件。

学校坚持开放合作，持续深化产教城融合、校政企合作，协同育人平台在应用型人才培养中的作用充分凸显。与凤凰卫视集团·凤凰教育、中兴通讯、华为、华晟经世等知名企业共建教学实践平台56个，建成“中兴通讯信息学院”、

全国首家“凤凰数字媒体学院”等行业学院7个。聚焦地方产业升级，建成装配式建筑现代产业学院、碳酸钙产业学院、康养旅游现代产业学院3个广西普通本科高校示范性现代产业学院。与贺州市委宣传部共建马克思主义学院和新闻学院；与贺州市各县（区）合作共建村镇学院；与贺州市八步区、昭平县、钟山县分别共建乡村振兴学院；与贺州市委宣传部、广西日报社共建广西云·贺州融媒体学院。

学校坚持创新创业教育融入人才培养全过程，人才培养质量稳步提升。拥有国家备案众创空间。入选教育部“三全育人”综合改革试点院（系）1个，第一批、第二批全区高校“三全育人”综合改革示范院（系）5个。2019年学校成为广西壮族自治区首批深化创新创业教育改革示范校，2023年学校获评自治区级创新创业教育实践基地建设单位，同时认定为自治区级大学生创新创业训练计划实施质量优质校。学生在中国国际大学生创新大赛、全国“挑战杯”竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生创业综合模拟大赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛、全国大学生金相技能大赛、中国高校智能机器人创意大赛等比赛中屡获佳绩，获得包括中国国际大学生创新大赛1金2银15铜、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛铜奖在内的国家级奖项近700项。学校在第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛中实现金奖、单项奖和集体奖“零”的突破，其中，《扶瑶织梦》项目获得此届大赛全国总决赛金奖和唯一一个“社区治理奖”，学校获得“青年红色筑梦之旅”活动先进集体奖。

学校坚持文化传承与创新，积极开发与保护地方民族文化资源，形成特色鲜明、成效显著的地方民族文化研究品牌。建有地方民族文化研究中心，拥有国有备案博物馆2个。其中，贺州民族文化博物馆是广西高校首家综合性国有博物馆、贺州语言文化博物馆是全国首家专业实体语言博物馆。建有国家级非遗名录瑶族服饰传习馆、瑶族服饰贺州学院工作站、国家旅游商品研发中心（贺州）联合研发基地；获全国大学生艺术展演活动一等奖4项、优秀创作奖2项，“红铜鼓”中国——东盟艺术教育成果展演舞台艺术类优秀作品1项，“红五月”科技文化艺术节获广西高校校园文化建设优秀成果奖1项。获全国暑期大学生社会实践“三下乡”活动国家级项目立项17项，获评2022年暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动“全国优秀团队”。《贺州学院学报》获全国地方高校优秀学报、全国高校优秀社科期刊，《语言学研究》《南岭民族走廊研究》栏目被评为全国高校社科期刊特色栏目。

学校广泛开展国际交流与合作，与泰国、印度尼西亚、英国、韩国、越南、日本、美国、马来西亚、乌克兰、爱尔兰、捷克和波兰等国家的30多所大学建立校际联系或合作关系，已招收9届国际学生、28批国际语言生，选送42批在校生出国（境）学（实）习。

学校校园环境优美，绿草如茵，为国家AAA级旅游景区。先后被授予“全国绿化模范单位”“国家节约型公共机构示范单位”“全国高校节能管理先进院校”“国家级语言文字规范化示范学校”，自治区级“绿色先进集体”“绿色学校”“文明校园”“文明卫生学校”“安全文明校园”“和谐学校”“就业创业工作突出单位”“广西五四红旗团委”等荣誉称号。学校现有全国党建工作样板支部2个，全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队1个，广西高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队1个，新时代广西高校党建工作标杆院系2个、样板支部6个、“双带头人”教师党支部书记工作室和培育创建单位各1个，获自治区先进基层党组织1个、广西高校先进基层党组织2个，自治区星级党支部69个，贺州市先进基层党组织2个，清廉广西建设工作先进集体1个。

功崇惟志，业广惟勤。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的二十大精神，始终坚守“为党育人、为国育才”的初心和使命，坚持“质量立校、人才强校、特色兴校、文化铸校”的办学理念，秉承“自强、自立、求知、求真”校训，强化人才培养中心地位，凝心聚力，奋发图强，加快建成特色鲜明的高水平地方应用型大学，为奋力谱写中国式现代化广西篇章，为建设教育强国、全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！

（2）学校的办学定位是什么？

建设“特色鲜明的高水平地方应用型大学”。学校主动顺应高等教育发展趋势，依据国家、广西对高等教育改革发展的新要求，通过转型发展，凸显应用型、地方性的特征。作为广西整体转型试点高校，构建了“三聚焦三协同”转型发展贺院模式，以服务地方和区域经济社会发展为导向，积极开展人才培养、科学研究和社会服务活动。

（3）学校人才培养的目标是什么？

学校坚持立德树人根本任务，推进协同育人、协同创新、协同发展，致力于培养品德好、基础实、专业精，具有创新

创业素养，下得去、留得住、用得上、有发展，适应地方和区域经济社会发展需要的高素质应用型人才。

（4）学校的办学理念是什么？

质量立校、人才强校、特色兴校、文化铸校。

（5）学校的办学思路是什么？

立足贺州、服务区域，面向基层、强化应用，开放合作、突出特色。

（6）学校校训是什么？

自强、自立、求知、求真。

（7）学校校庆日是哪天？

每年12月1日。

（8）学校的师生基本情况如何？

2024年12月学校专任教师1063人，学校现有全日制本科生19308人，折合生师比18.16:1。

（9）学校在多少个省（自治区、直辖市）招生？

学校在21个省（自治区、直辖市）招生。

（10）学校现有多少个学科门类？

学校现有10个学科门类：工、理、文、教育、艺术、经济、管理、法、农、历史。

（11）学校现有本科专业情况如何？

学校现有本科专业55个。其中国家级一流本科专业建设点5个，省级一流本科专业建设点11个；师范专业认证（评估）通过专业3个。

（12）学校学生就业情况如何？

近三年，学校本科毕业生平均就业率保持在80%，升学率保持在3%。

（13）我校上一轮接受本科教育教学审核评估是什么时候？

2019年11月。

2.什么是新一轮审核评估？

本科教育教学审核评估（以下简称“审核评估”）是教育部对普通高等学校的本科教育教学工作开展的综合性评估，重点考察学校的办学条件、本科教育教学质量与办学定位、人才培养目标的符合程度，学校内部质量保障体系建设及运行状况，学校深化本科教学改革的措施及成效等。审核评估是依据参评学校自身设定的人才培养目标，来评价学校人才培养目标与效果的实现情况，主要看被评估高校是否达到了自身设定的目标，用自己的尺子量自己。新一轮审核评估是相对于2013—2018年组织实施的审核评估而言的。2021年1月21日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》，启动了新一轮审核评估。

3.为什么要开展新一轮审核评估？

（1）是落实中央教育评价改革的重要举措；

（2）是构建中国特色高等教育质量保障体系的紧迫任务；

（3）是改进本科教育教学评估工作的内在需要；

（4）是顺应国际高等教育发展趋势的必然选择。

4.新一轮审核评估的十六字方针是什么？

“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”。

5.新一轮审核评估对学生有何影响？

一切教育教学工作的根本任务是立德树人，通过参与审 核评估，学校将全面对接“学生中心、产出导向、持续改进”的先进理念，及时发现问题并持续改进，促使教育教学水平 进一步提高，其最大受益者是广大学生。

（1）审核评估将更加夯实本科教育教学基础地位，促使高校加大本科教学投入和师资力量建设，不断提高办学硬件，改善育人环境。

（2）审核评估以学生发展为本，全面加强思政教育、本科地位、学生发展、卓越教学等方面的审核，引导教师潜心教书、安心育人，保证课堂教学质量，进一步提升教育教学水平。

（3）审核评估将推进高校持续深化教育教学改革，健全教学管理体制机制，促使教学过程更加规范化、制度化，进一步提升教学服务水平和学生学习体验。

（4）如果本次审核评估取得优异成绩，将会极大提升我校的社会形象和地位，吸引更多优秀人才、用人单位、优质资源，为我校学生发展开拓更大的空间。

6.新一轮审核评估如何体现以学生为中心？

以学生为中心，评价的核心是学生的表现和是否获取相应的素质能力，而且必须考虑全体学生；毕业时的素质要求以及毕业后一段时间应该具备的职业能力围绕着学生的培养目标设定；课程体系的安排、师资队伍和支持条件的配备是否有利于学生达到培养目标和毕业要求为导向；各种质量保障制度和措施的目的是推进专业质量的持续改进和提高，最终目的是保证人才培养质量满足职业所需的知识能力素质要求。

7.新一轮审核评估如何体现产出（成果）导向（OBE理念）？

产出（成果）导向（OBE理念）是国际工程教育倡导的一种先进理念，也是评估认证的核心理念。产出（成果）导向（OBE理念）强调以学生的学习效果为导向，对照毕业生核心能力素质要求，评价专业人才培养质量。关注毕业生“教育产出”（学生“学到什么”和“能做什么”），而非“教育输入”（教师“教了什么”）。要求专业按照“反向设计，正向施工”的基本思路，以培养目标和毕业要求为出发点，设计科学合理的培养方案和课程大纲，采用匹配的教学内容和教学方法，配置足够的软硬件资源，并要求每个教师明确自己在课程教学中的主体责任，最终通过课程目标、毕业要求和培养目标的定期评价和持续改进，保证毕业生核心能力素质要求的达成。

8.新一轮审核评估线上评估阶段对参评高校的随机暗访一般在什么时候？

专家组可根据需要就近安排专家入校实地暗访、听课看课，时间一般安排在线上评估第2周。专家计划听课看课或暗访核查核实问题，可由秘书告知高校，但所选课程、核查问题和具体行程等，不提前通知高校。

9.学生如何做好新一轮审核评估准备工作？

（1）了解学校基本校情和专业课程信息。深入了解学校的办学历史、办学宗旨、办学理念，明晰学校人才培养总目标、校风、校训等校史校情；逐渐了解自己所学专业的人才培养方案、课程体系等。清楚自己专业的基础课、专业基础课、专业课等要学什么、如何去学，对将来有思考、有规划。

（2）遵守法规纪律，举止文明有礼，形象大方得体。公共场所不大声喧哗、互相打闹、乱扔垃圾；学习场所保持安静，维护干净整洁，举止文雅有度；就餐、上下电梯自觉排队，不铺张浪费，互相礼让；创建文明宿舍，保持宿舍干净整洁，不使用违规电器，不乱堆放杂物。

（3）保持良好的学习氛围。遵守课堂纪律，做到按时上下课，杜绝迟到、早退、旷课；认真听讲、做好笔记，杜绝随意讲话、玩手机等与课堂无关的事情，积极配合教师提问，增强师生互动；课后认真完成作业，主动前往无课教室、实验室、自习室、图书馆等场所，学习状况良好。

（4）认真学习审核评估相关政策文件，了解其目的与意义，认识到学生是审核评估的最大受益者，准确掌握审核评估基本知识；对学校有主人翁意识，加深对学校、学院、专业建设情况的了解，知道学校特色亮点做法。

（5）做好接受专家询问、座谈会的充足准备。了解院系历史沿革、专业设置、本专业课程体系、专业认证与评估情况等。在校园内遇到专家主动问好，面对专家询问积极作答，座谈会上积极发言；主动了解审核评估动态，积极参与到学校迎评促建的各项活动中去，展示出积极向上的贺院风采。

（6）专家线上评估开始前2～3周，认真填写由教育部评估中心发放的“学生学习体验”调查问卷。

10.新一轮审核评估专家了解学生的方式有哪些？

（1）与学生进行深度访谈。掌握学生对学校基本情况、所在学院的基本情况及所学专业情况的了解程度。

（2）进入课堂听课。观察教师讲课、学生听课情况、教师课堂与学生互动情况、学生是否认真听讲，能否及时完成课堂内容及学生听课笔记等。

（3）召开学生座谈会。听取学生对学校、学院的意见和建议，了解学校的人才培养、专业建设、学生工作、资源利用等。

（4）进入宿舍调研。专家进去宿舍了解学生日常生活、学生公寓管理、听取学生的意见等。

（5）进入图书馆调研。专家可进入学校图书馆视察学生借阅图书量，学生进入图书馆学习情况。

（6）走进操场。专家可在清晨及下课后进入操场，了解学生日常活动及学生晨练和下课后体育活动。

（7）到学生食堂吃饭或考察。了解学校后勤和学生生活情况，察看学生饮食礼仪，如排队、餐具的回收等。

（8）查看学生晚自习情况。

（9）查看学生活动情况。了解学生社团活动、学校各类文体活动。

（10）校园公共场合与专家偶遇。

11.新一轮审核评估学生访谈提纲

（1）学校整体情况（学校几个校区、教学单位数量、本科专业数量、学生人数），对学校建设与发展情况的意见和建议。

（2）自己所学专业的培养目标是什么？你是通过什么渠道了解的？

（3）你对自己的专业发展前景、课程设置与教学水平的认可度如何？还有哪些建议和意见？

（4）什么是审核评估？审核评估的内容你知道哪些？

（5）老师在课程教学中运用启发性、讨论式、案例式等教学方法吗？

（6）你的课程成绩通常由哪几部分构成？老师是否在成绩批改后及时反馈给你？有没有跟你分析考试结果？有没有对你的学习策略进行指导？

（7）你参加课外科研工作的机会多吗？承担了什么项目？通过什么渠道去完成研究？经费、实验室、指导老师如何解决？

（8）你认为学校的创新创业教育开展情况如何？

（9）你认为学校的美育、劳动教育开展情况如何？

（10）你认为学校的第二课堂开展情况如何？

（11）你的学习负担情况如何？有多少课余活动时间？主要开展哪些活动？

（12）你会利用在线教学资源进行自学吗？学校在构建网络环境建设、教学资源建设方面做得如何？学校是否通过课程教学方法的改革和网络信息技术的运用，有意识地引导学生开展自学？你对此有何体会和看法？

（13）你平时制定学习计划吗？以某门课为例，谈谈您是如何学好这门课的。

（14）你了解本专业毕业生就业情况吗？

（15）学校设有哪些奖、助学资助项目？

（16）你认为学校校风、学风、班风怎样？

（17）你是否感受到了学校在各个方面对你的教育和关怀？

（18）你最喜欢的课程和老师是？为什么？

（19）你认为很重要，但没学到的知识和技能有哪些？希望学校加强的是什么？

（20）你最想对学校发展说的一句话。